Mein zwei­tes Semes­ter in einem Satz zusam­men­ge­fasst: Es lief nicht nach Plan.

So ganz und gar nicht. Rich­tig schlecht lief es – und rück­bli­ckend betrach­tet, war das das Bes­te, was mir pas­sie­ren konn­te. Denn die­ser Tief­punkt hat mich radi­kal ver­än­dert und mich zu einem bes­se­ren Stu­den­ten gemacht.

Ich habe damals gelernt, wor­auf es beim Stu­die­ren wirk­lich ankommt — auf die har­te Tour. Aber manch­mal ist dies die ein­zi­ge Art und Wei­se, die bei uns ankommt. Und ich habe gelernt, dass ein schlech­tes Semes­ter, das auf den ers­ten Blick nur Hor­ror­er­geb­nis­se lie­fert, unterm Strich gut und wert­voll sein kann.

In die­sem Arti­kel erzäh­le ich dir, was ich aus dem schlech­tes­ten Semes­ter mei­ner Uni­lauf­bahn mit­ge­nom­men habe und zei­ge dir, wie auch du aus einer sol­chen Kri­se Kraft zie­hen und gestärkt zurück­kom­men kannst.

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Mitten in der Krise

Ins­ge­samt war mein Stu­di­um erfolg­reich: tol­le Inhal­te, fan­tas­ti­sche Men­schen ken­nen­ge­lernt, mit Aus­zeich­nung bestan­den, Regel­stu­di­en­zeit, Pro­mo­ti­ons­an­ge­bot. Alles top. Nur zu Beginn sah es über­haupt nicht danach aus.

Mein zwei­tes Semes­ter war ein kom­plet­tes Desas­ter: fal­sche Fächer gewählt, nur die Hälf­te der Prü­fun­gen bestan­den und die Rest­li­chen mit schlech­ten Noten abge­schlos­sen. Nach einem soli­den Start zog mir die­ses Semes­ter die Bei­ne weg. Ich war kom­plett demo­ti­viert und am Boden zer­stört.

Ich fühl­te mich rich­tig mies und konn­te mir nicht erklä­ren, war­um es auf ein­mal nicht mehr lief. Im Ver­gleich zum ers­ten Semes­ter hat­te ich kaum etwas geän­dert und trotz­dem war jetzt alles anders.

Was war passiert

Nach einem ruhi­gen und guten Start ins Stu­di­um war ich mir sicher: „Ich weiß jetzt, wie man stu­diert – alles nicht so wild.“

Einen Scheiß wuss­te ich.

Ich hat­te zwar trotz hoher Durch­fall­quo­ten das ers­te Semes­ter feh­ler­frei über die Büh­ne gebracht und jede Prü­fung bestan­den, aber all das war nur mög­lich, weil ich hart dafür gear­bei­tet hat­te. Ich hat­te den fes­ten Wunsch, erfolg­reich zu sein und habe alles dafür getan: Ich habe mein Semes­ter kom­plett durch­ge­plant und haar­ge­nau orga­ni­siert; ich habe jede Unter­stüt­zung von Kom­mi­li­to­nen, Lern­part­nern, Dozen­ten und Lehr­stüh­len in Anspruch genom­men, die es gab; und ich hat­te das tie­fe Bedürf­nis, mich jeden Tag zu ver­bes­sern.

Doch nach die­sem ers­ten Teil­erfolg ruh­te ich mich auf mei­nen Ergeb­nis­sen aus. Nach der Anspan­nung durch die ers­te gro­ße Prü­fungs­pha­se fiel mei­ne Moti­va­ti­on deut­lich ab und ich ging mein Stu­di­um im zwei­ten Semes­ter locke­rer an.

Ich war nicht arro­gant oder han­del­te fahr­läs­sig, aber ohne Zwei­fel war ich nicht mehr mit der glei­chen Pro­fes­sio­na­li­tät bei der Sache, die zuvor die Grund­la­ge für mei­nen Erfolg war: Ich plan­te mein Semes­ter nicht mehr im Detail durch; ich ließ hier und dort eine Lern­ein­heit aus; ich ver­such­te Vie­les auf eige­ne Faust, anstatt mir Hil­fe zu holen; ich tausch­te mich weni­ger mit Kom­mi­li­to­nen oder Men­to­ren aus; und ich mach­te es mir zur Gewohn­heit, nur noch das Nötigs­te zu tun.

Und das alles wur­de mir zum Ver­häng­nis.

Das Ruder herumreißen

Noch bevor das letz­te Prü­fungs­er­geb­nis bekannt­ge­ge­ben wur­de, war mir klar, dass es so nicht wei­ter­ge­hen konn­te. Ich muss­te etwas ändern und mein Stu­di­um zurück auf die Erfolgs­spur brin­gen.

Mir wur­de klar, dass stu­die­ren auf Spar­flam­me nicht funk­tio­niert, wenn man gleich­zei­tig hohe Ansprü­che an sich selbst hat und das Bes­te aus sei­nem Stu­di­um her­aus­ho­len möch­te. Es gibt kei­ne Abkür­zung, kei­nen ein­fa­che­ren Weg für gute Resul­ta­te – es gibt nur eine Mög­lich­keit: ehr­li­che, klu­ge und har­te Arbeit.

Wer meint, schon alles zu kön­nen und auf­hört an sich zu arbei­ten, wird sich nicht nur nicht ver­bes­sern, er wird sich ver­schlech­tern. Er wird abrut­schen, hin­ter den eige­nen Erwar­tun­gen zurück­blei­ben und unglück­lich wer­den.

Nach­dem ich das ver­stan­den hat­te, gelang es mir, mich wie­der aufs Wesent­li­che zu kon­zen­trie­ren und voll im Stu­di­um durch­zu­star­ten. Ich leg­te mei­ne Ent­wick­lung wie­der in den Mit­tel­punkt und arbei­te­te hart dar­an, mich immer wei­ter zu ver­bes­sern. Natür­lich nicht ohne zwi­schen­durch das Stu­den­ten­le­ben zu genie­ßen, aber ich ruh­te mich nie wie­der auf kurz­zei­ti­gen Erfol­gen aus. Ich blieb immer pro­fes­sio­nell bei der Sache und ging immer einen Extra­schritt mehr, anstatt mich mit dem Erreich­ten zufrie­den­zu­ge­ben.

Und das nur, weil ich die­ses eine Semes­ter kom­plett in den Sand gesetzt hat­te.

Wie du ein schlechtes Semester aufarbeiten und daraus lernen kannst

Die­sen kur­zen Abste­cher in mei­ne per­sön­li­che Geschich­te erzäh­le ich dir nicht, um anzu­ge­ben. Ich möch­te dir zei­gen, dass ein Semes­ter, das zunächst gar nicht gut für dich aus­sieht, der Beginn dei­ner eige­nen Erfolgs­ge­schich­te sein kann.

Wenn es dir gelingt, aus dei­nen Fehl­schlä­gen zu ler­nen und die rich­ti­gen Schlüs­se zu zie­hen, wirst du einen rie­si­gen Ent­wick­lungs­sprung machen und von die­ser kurz­zei­ti­gen Kri­se stark pro­fi­tie­ren.

Dazu musst du dein ver­gan­ge­nes Semes­ter zuerst auf­ar­bei­ten und ehr­lich ana­ly­sie­ren. Füh­re dazu eine nüch­ter­ne Bestand­auf­nah­me durch und sieh dir dei­ne Resul­ta­te an. Sei dabei objek­tiv und so emo­ti­ons­los wie mög­lich. Schrei­be ein­fach alle Prü­fungs­er­geb­nis­se und zusätz­li­che Mei­len­stei­ne auf ein Blatt und sieh dir dei­ne „Kenn­zah­len“ an.

Sobald du das erle­digt hast, kannst du so vor­ge­hen:

1. Eigene Erwartungen überprüfen

• Mit wel­chen Erwar­tun­gen bist du in das Semes­ter gestar­tet?
• Wie hast du dir den Ver­lauf vor­ge­stellt?
• Wel­che kon­kre­ten Zie­le hat­test du für das ver­gan­ge­ne Semes­ter?
• Wel­che Erwar­tun­gen hat­test du an dich selbst?
• Waren die­se Erwar­tun­gen rea­lis­tisch?

2. Fehler analysieren

• Mit wel­chen Ergeb­nis­sen bist du nicht zufrie­den und war­um?
• Wie kam es dazu?
• Wel­che gro­ben Feh­ler sind wäh­rend dei­nes Semes­ters auf­ge­tre­ten?
• Wel­che klei­nen Feh­ler haben dei­nen Erfolg beein­flusst?
• Was wür­dest du heu­te anders machen?

3. Verantwortung übernehmen

• War­um bist du für den Aus­gang dei­nes letz­ten Semes­ters ver­ant­wort­lich?
• Wor­an musst du kon­kret arbei­ten, um bes­ser zu wer­den?
• Möch­test du für dein Stu­di­um ver­ant­wort­lich sein oder ande­ren die Macht über dich und dei­nen Erfolg über­las­sen?
• Falls ande­re Men­schen oder äuße­re Ein­flüs­se eine nega­ti­ve Wir­kung auf dich hat­ten: Wie kannst du das in Zukunft ver­mei­den?
• Ver­glei­che dich mit Kom­mi­li­to­nen, die immer ande­ren die Schuld geben – möch­test du so jemand sein?

4. Sich selbst verzeihen

• Wel­che posi­ti­ven Din­ge kannst du aus dei­nem letz­ten Semes­ter mit­neh­men?
• War­um waren dei­ne Ent­schei­dun­gen im letz­ten Semes­ter zum dama­li­gen Zeit­punkt nach­voll­zieh­bar?
• War­um wür­dest du heu­te anders ent­schei­den und was bringt dir die­se Erkennt­nis für die Zukunft?
• Hilft es dir mehr, wenn du dir Vor­wür­fe machst oder posi­tiv mit dei­ner Ver­gan­gen­heit umgehst?
• War­um wird dein nächs­tes Semes­ter bes­ser?

5. Gegenmaßnahmen entwickeln

• Mit wel­chen Erwar­tun­gen soll­test du ins nächs­te Semes­ter star­ten?
• Was ist dein über­ge­ord­ne­tes Ziel im nächs­ten Semes­ter?
• Was kannst du jeden Tag tun, um die­ses Ziel zu errei­chen?
• Wie kannst du dei­ne größ­ten Feh­ler aus dem letz­ten Semes­ter ver­mei­den?
• Wer kann dir dabei hel­fen?

Du bist dran

Arbei­te die­sen Fünf-Schrit­te-Plan im Detail durch und beant­wor­te jede Fra­ge schrift­lich. Nimm dir Zeit und sei dabei scho­nungs­los ehr­lich zu dir selbst. Die Mühe wird sich loh­nen, denn die Ergeb­nis­se die­ser Ana­ly­se wer­den dir die Augen öff­nen und dich unglaub­lich stark machen. Wenn du zu die­sen Fra­gen kon­kre­te Ant­wor­ten lie­fern kannst und die­se Aus­wer­tung ernst nimmst, wird der Erfolg in dei­nen kom­men­den Semes­tern zwangs­läu­fig zurück­keh­ren.

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Fazit

Ein schein­bar schlech­tes Semes­ter kann für dich der Beginn einer neu­en Ära sein – wenn du die rich­ti­gen Schlüs­se dar­aus ziehst und bereit bist, hart und ehr­lich an dir zu arbei­ten. Wenn du die Ver­ant­wor­tung für schlech­te Ergeb­nis­se beim Stu­die­ren über­nimmst und auf­hörst, die Schuld bei ande­ren zu suchen, ent­wi­ckelst du dich zu einer star­ken Per­sön­lich­keit und kannst dei­ne Leis­tungs­fä­hig­keit stark ver­bes­sern.

Beim Stu­die­ren geht es nicht dar­um, alles auf Anhieb zu kön­nen. Es geht dar­um, eigen­stän­dig zu ler­nen und kon­struk­tiv mit Feh­lern und neu­en Her­aus­for­de­run­gen umzu­ge­hen. Je eher du das ver­stehst und in die Tat umsetzt, des­to frü­her wird aus dir ein guter Stu­dent, der nicht nur erfolg­reich, son­dern auch glück­lich und zufrie­den sei­ne Run­den über den Cam­pus dreht.

Ver­giss nicht: Lang­fris­ti­ge Ent­wick­lung ist bes­ser als kurz­fris­ti­ger Erfolg. Check die Fra­gen von oben und nimm dein letz­tes Semes­ter aus­ein­an­der. Je „schlech­ter“ es war, des­to grö­ßer ist dei­ne Chan­ce, ab heu­te rich­tig durch­zu­star­ten.